Cómo reconfigurar nuestro cerebro, en infografías

Hasta hace poco, los científicos pensaban que la estructura del cerebro estaba perfectamente definida y era inmutable. La creencia más extendida asimilaba el cerebro con una máquina: las máquinas son capaces de muchas cosas, sin embargo, no de crecer y cambiar. Las últimas investigaciones nos han descubierto que el cerebro es realmente plástico, capaz de … Más

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Intervención neurocognitiva, eficaz ante dificultades específicas de aprendizaje

Los especialistas cada vez están más convencidos de que los profesores no sólo deben conocer la materia que imparten y cómo impartirla, sino conocer cómo funciona el cerebro, tanto en términos de normalidad como cuando existen dificultades específicas de aprendizaje diagnosticadas tales como dislexia, discalculia,etc.

El video a continuación muestra experiencias pioneras de centros y profesionales que coordinan pedagogía, psicología y neurología para crear programas de atención a alumnos con estas necesidades. Aun cuando la intervención en centros específicos como único método de enseñanza, desde nuestro punto de vista, corre el riesgo de cerrar las puertas al alumno a una integración social satisfactoria; cabe la posibilidad de combinar la escolaridad ordinaria con medidas metodológicas concretas por parte de un profesorado concienciado, y un apoyo externo sistemático por parte de profesionales actualizados en neurociencia cognitiva, pueden ayudar a los alumnos a recuperar sus dificultades académicas y, sobre todo, la confianza en sí mismos.

¿Cómo aprende nuestro cerebro? | euronews, learning world

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